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INSTITUTO
TIA JUANA
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PLANEACION
SEMANAL: DEL 04 AL 07 ABRIL DE 2016.
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PROFESORA:
CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
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HISTORIA
II
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BLOQUE 4
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La
Revolución Mexicana, la creación de instituciones y
desarrollo
económico (1910-1982)
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COMPETENCIAS:
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Comprensión del tiempo y del espacio
histórico, manejo de información histórica, formación de una
conciencia histórica para la
convivencia.
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APRENDIZAJES
ESPERADOS:
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-Que el alumno reconozca las causas de la
desigualdad, el descontento político y la importancia de la participación social.
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ASPECTOS
A EVALUAR:
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-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Lectura y escritura
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CONEXIONES:
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-Español: Lectura, escritura y resúmenes.
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DIA:
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SUBTEMA:
CONTENIDOS
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INICIO:
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DESARROLLO:
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CIERRE
Y TAREAS:
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MATERIAL
DIDACTICO:
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Lunes 04
De
11:40 a 12:30
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Día
inhábil
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Martes 05
De
11:40 a 12:30
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Desigualdad y movimientos
sociales.
Explosión
demográfica, migración interna, demanda de servicios y contaminación.
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Los
alumnos de manera individual realizaran la actividad de inicio de la página
195 del libro de texto en la cual deberán analizar una imagen de la película Los Olvidados, y en una cuartilla de
su cuaderno deberán contestar las preguntas ahí establecidas.
25
min.
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De
manera grupal los alumnos realizaran una lectura de las páginas 195 y 196 del
libro de texto.
15
min.
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La
profesora aclara las dudas de los alumnos y revisara la actividad de inicio
de la clase.
10
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Miércoles 06
De
11:40 a 12:30
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Los
movimientos políticos, sociales y gremiales.
El
movimiento estudiantil de 1968 y su influencia.
Las
primeras guerrillas.
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La
profesora dará una introducción del tema que se mirara durante la clase.
10
min.
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De
manera grupal los alumnos realizaran una lectura de las páginas 196 a la 199
del libro de texto, concluida la lectura la profesora aclarara dudas y comentarios
de los alumnos.
20
min.
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La
profesora pondrá en el pizarrón una actividad del movimiento estudiantil de
1968 en la cual deberán
Contestar a unas oraciones si son verdadera
o falsas.
Tarea: realizar
la actividad en acción de la página 199 del libro de texto.
20
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Jueves 07
De
11:40 a 12:30
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Del
voto de la mujer a la igualdad de género.
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La profesora dará una introducción del tema
que se mirara durante la clase.
10
min.
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De
manera grupal los alumnos realizaran una lectura de la página 200 del libro
de texto, concluida la lectura la profesora aclarara dudas y comentarios de
los alumnos.
15
min.
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De
manera grupal los alumnos con ayuda de la profesora realizaran un debate
tomando en cuenta los siguientes puntos:
La
vida de los obreros y de los campesinos y su bienestar económico.
La
vida social y cultural de los jóvenes.
La
vida de las mujeres.
La
reducción de la desigualdad en la sociedad mexicana.
Al
terminar el debate los alumnos de manera individual realizaran sus conclusiones
en el cuaderno.
Tarea: los
alumnos deberán completar unas oraciones sobre el voto femenino en México.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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ESTRATEGIAS
ESPECIFICAS:
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CRITERIOS DE EVALUACION:
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-Elaboración de trabajos.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El
profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor
comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
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40 % Examen y/o proyecto.
25% Tareas
25% Actividades
10% Participación (disciplina, arreglo personal,
participación en clase)
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PROYECTOS:
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PORTAFOLIOS
DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
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Actividades en clase.
Actividades del libro.
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ESTILOS
DE APRENDIZAJE:
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OBSERVACIONES
Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
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Visual:
utilización de material didáctico.
Auditivo:
explicación por parte del docente o compañeros.
Kinestésico:
participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios
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El alumno no tenga disposición para trabajar.
El docente trabajara de manera individual con
aquellos alumnos que requieran apoyo.
En casos particulares se les dará el tiempo
necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá
el cuaderno para ver los avances.
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