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INSTITUTO
TIA JUANA
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PLANEACION
SEMANAL: DEL 11 AL 14 ABRIL DE 2016.
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PROFESORA:
CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
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HISTORIA
II
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BLOQUE 4
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La
Revolución Mexicana, la creación de instituciones y
desarrollo
económico (1910-1982)
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COMPETENCIAS:
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Comprensión del tiempo y del espacio
histórico, manejo de información histórica, formación de una
conciencia histórica para la
convivencia.
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APRENDIZAJES
ESPERADOS:
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-Que el alumno explique la política exterior
de México ante acontecimientos internacionales.
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ASPECTOS
A EVALUAR:
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-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Lectura y escritura
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CONEXIONES:
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-Español: Lectura, escritura y resúmenes.
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DIA:
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SUBTEMA:
CONTENIDOS
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INICIO:
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DESARROLLO:
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CIERRE
Y TAREAS:
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MATERIAL
DIDACTICO:
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Lunes 11
De
11:40 a 12:30
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La política exterior y el contexto
internacional.
México
ante la Primera Guerra Mundial.
La
Guerra Civil Española y los refugiados.
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De
manera grupal y con ayuda de la profesora los alumnos realizaran la actividad
de inicio de la página 201 del libro, en la cual se discutirán los siguientes
términos; reconocimiento diplomático, legitimidad de un régimen político, soberanía,
retirara agentes políticos, principio de no intervención.
25
min
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Los
alumnos de manera grupal realizaran una lectura a las páginas 202 y 203 del
libro de texto, concluida la lectura la profesora aclarará las dudas de los
alumnos.
15
min.
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Los
alumnos en su cuaderno realizaran una síntesis de los temas vistos durante la
clase.
Tarea: ejercicio
de conflictos mundiales, y traer computadora para la próxima clase.
10
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Martes 12
De
11:40 a 12:30
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La
entrada de México a la Segunda Guerra Mundial. Ingreso a organismos
internacionales.
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La
profesora comenzara la clase dando una introducción al tema.
10
min.
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Los
alumnos de manera grupal darán lectura a las páginas 203 y 204 del libro de
texto, concluida la lectura se aclararan dudas.
15
min.
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Los
alumnos realizaran una investigación de los diferentes organismos
internacionales con los cuales están inscrito México, como son UNESCO, OMS,
UNICEF, FAO y OIT. El papel que
desempeña México en dichas instituciones, dicha investigación deberá ser
realizada en Word.
Tarea: los
alumnos en equipos deberán realizar un cartel con la información deberá ser
muy visuales y poca información, para el jueves 14.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Miércoles 13
De
11:40 a 12:30
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Efectos
políticos de la Guerra Fría y la Revolución Cubana.
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La
profesora comenzara la clase dando una introducción al tema.
10
min.
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Los
alumnos de manera grupal darán lectura a las páginas 206 y 207 del libro de texto, concluida la
lectura se aclararan dudas.
15
min.
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La
profesora dictara un cuestionario sobre la guerra fría.
25
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Jueves 14
De
11:40 a 12:30
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Políticas
sobre migrantes mexicanos.
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La
profesora comenzara la clase dando una introducción al tema.
10
min.
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Los
alumnos de manera grupal darán lectura a las páginas 204, 205 y 206 del libro
de texto, concluida la lectura se aclararan dudas.
15
min.
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Los
alumnos deberán corregir y aumentar su conclusión sobre la doctrina Estrada, después
deberán copiar la tabla de la página 207 del libro de texto en la cual pondrán
las ventajas y desventajas de la primera guerra mundial, guerra civil
española, segunda guerra mundial, guerra fría y defensa de los derechos
migrantes mexicanos.
25
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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ESTRATEGIAS
ESPECIFICAS:
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CRITERIOS DE EVALUACION:
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-Elaboración de trabajos.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El
profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor
comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
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40 % Examen y/o proyecto.
25% Tareas
25% Actividades
10% Participación (disciplina, arreglo personal,
participación en clase)
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PROYECTOS:
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PORTAFOLIOS
DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
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Actividades en clase.
Actividades del libro.
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ESTILOS
DE APRENDIZAJE:
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OBSERVACIONES
Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
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Visual:
utilización de material didáctico.
Auditivo:
explicación por parte del docente o compañeros.
Kinestésico:
participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios
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El alumno no tenga disposición para trabajar.
El docente trabajara de manera individual con
aquellos alumnos que requieran apoyo.
En casos particulares se les dará el tiempo necesario
para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el
cuaderno para ver los avances.
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