Planeación del 15 al 19 de diciembre de 2014.

                                                                                  SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL                                                             

                                                                                         INSTITUTO TIA JUANA                                                                

Turno matutino  

ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO 3ER. GRADO

Planeación semanal

Profesor(a): Alejandra Olvera Arellano

Bloque 2

Panorama del periodo                   Ubicación temporal y espacial del movimiento de Ilustración, las reformas borbónicas y el proceso de Independencia

APRENDIZAJE ESPERADO: Ordena secuencialmente hechos y procesos relacionados con las reformas borbónicas y la Independencia de México, utilizando términos como siglo, década y año. Señala las transformaciones del territorio novohispano en el siglo  xviii y las zonas de influencia de los insurgentes. Reconoce las causas y consecuencias del crecimiento económico novohispano en el siglo xviii.

COMPETENCIA: -Comprensión del tiempo y del espacio histórico. -Manejo de la información histórica. -Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

ASPECTOS A EVALUAR -Participación -Creatividad -Asistencia -Proyectos -Lectura y escritura RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS:

SEMANA 9 15 al 19  de diciembre de 2014.

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 15 10:00-10:50 (50 min)	Las calles de las ciudades coloniales y sus leyendas.	Retroalimentación de la clase anterior con la finalidad de reafirmar los conocimientos. (10 min)	Resuelven  la actividad número 1 de la pág. 106 de los libros de texto. (10 min)	Los alumnos se organizaran para dar los toques finales a sus exposiciones del bloque 2 (30 min)	Pizarrón Plumones Cuaderno Libro de texto
MARTES  16 7:50-8:40 (50min)	Presentación de proyecto correspondiente al Bloque 2 Exposiciones				Proyector
JUEVES  18 10:00-10:50 (50 min)	Festival navideño de los alumnos de secundaria.
VIERNES 19	Festival navideño de los alumnos de primaria y posada de la Institución

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de trabajos. -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposiciones y proyecto. (última actividad de bloque 2)	-Biografías -Cuestionarios -Actividades en clase.

Planeación del 8 al 12 de diciembre de 2014.

                                                                                  SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL                                                              

                                                                                         INSTITUTO TIA JUANA                                                                

Turno matutino  

ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO 3ER. GRADO

Planeación semanal

Profesor(a): Alejandra Olvera Arellano

Bloque 2

Panorama del periodo         Ubicación temporal y espacial del movimiento de Ilustración, las reformas borbónicas y el proceso de Independencia

APRENDIZAJE ESPERADO: Ordena secuencialmente hechos y procesos relacionados con las reformas borbónicas y la Independencia de México, utilizando términos como siglo, década y año. Señala las transformaciones del territorio novohispano en el siglo  xviii y las zonas de influencia de los insurgentes. Reconoce las causas y consecuencias del crecimiento económico novohispano en el siglo xviii.

COMPETENCIA: -Comprensión del tiempo y del espacio histórico. -Manejo de la información histórica. -Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

ASPECTOS A EVALUAR -Participación -Creatividad -Asistencia -Proyectos -Lectura y escritura RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS:

SEMANA 9 8 al 12 de diciembre de 2014.

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 8 10:00-10:50 (50 min)	La consumación de la Independencia	Inician lectura colectiva de la pág. 100-101 de su libro de texto(15 min)	En equipo realizan la actividad núm. 5 de la pág. 101 de su libro de texto. Y contestan las preguntas correspondientes en su cuaderno. (20 min)	Comparten sus respuestas con el resto del grupo para concluir. (15 min) Tarea: Investiga acerca de la vida y obra de Sor Juana Inés de la Cruz, y escribe su biografía en tu cuaderno. Traer imágenes de edificios barrocos y neoclásicos (tres de cada uno) y las características de cada estilo.	Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
MARTES  9 7:50-8:40 (50min)	Arte y cultura	Comentan la tarea solicitada acerca de la vida de Sor Juana y dan lectura al poema de la pág. 102 comentan con sus compañeros el poema y escriben las conclusiones en su cuaderno. (15 min)	Mediante lectura colectiva analizan la influencia del Neoclásico en las expresiones artísticas al terminar en el pizarrón algunas características del barroco y el neoclásico. (15 min)	En equipo realizan la actividad número 2 de la pág. 104 de su libro de texto. (20 min)	Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
JUEVES  11 10:00-10:50 (50 min)	Nuevas instituciones académicas y modernización de los estudios y la ciencia.	Inician lectura colectiva del tema y reflexionan acerca de las academias de la época. (10 min)	Reflexionan y resuelven la actividad número 3 de la pág. 105 de su libro de texto. Y contestan en su cuaderno (30 min)	Comparten sus respuestas con el resto de sus compañeros. (10 min)	Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
VIERNES 12	Las calles de las ciudades coloniales y sus leyendas.	Inician la lectura de la pág. 106 y comentan acerca de las leyendas mexicanas más famosas. (20 min)	En su cuaderno describen alguna leyenda que conozcan que haya ocurrido en su ciudad. (15 min)	Comparten sus historias con el resto de sus compañeros. (15 min)	Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de trabajos. -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposiciones y proyecto. (última actividad de bloque 2)	-Biografías -Cuestionarios -Actividades en clase.