SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO TIA JUANA
TURNO: MATUTINO
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ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO
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TERCER
GRADO
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PLANEACIÓN SEMANAL:
DEL
16 AL 20 DE FEBRERO DE 2015
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PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA
ARELLANO
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BLOQUE
3
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DEL MÉXICO INDEPENDIENTE
AL INICIO DE LA REVOLUCION MEXICANA
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COMPETENCIAS POR BLOQUE
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ü Comprensión del tiempo y del espacio
histórico.
ü Manejo de la información histórica.
ü Formación de una conciencia histórica
para la convivencia
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APRENDIZAJES ESPERADOS:
ü Ordena hechos y procesos relevantes
desde el México independiente hasta antes de la Revolución Mexicana,
aplicando términos como siglo, década y año.
ü Localiza los cambios en la
organización política de territorio mexicano durante el siglo XIX.
ü Explica las dificultades de México
para constituirse como nación independiente.
ü Identifica las causas y consecuencias
de las intervenciones extranjeras en México
ü Explica cambios en las formas de
gobierno en el siglo XX
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ASPECTOS A EVALUAR
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-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Proyectos
-Lectura y escritura
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DÌA
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SUBTEMA:
Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE
Y TAREAS
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MATERIAL
DIDÀCTICO
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LUNES 16
10:00-10:50
(50 min)
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Rebeliones
rurales, pronunciamiento, leva y bandolerismo.
Los
ferrocarriles y la transformación del paisaje
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Mediante
lectura individual reflexionan en torno a la situación que vivían los
campesinos de la época.
(15 min)
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Resuelven la
actividad “integramos” de su libro de texto.
(20 min)
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Comentan con
sus compañeros sus conclusiones. (15 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Cuaderno
-Libro
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MARTES 17
7:50-8:40
(50min)
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La
Revolución.
Los
costos sociales y políticos del desarrollo económico porfirista.
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Inician con la
lectura colectiva y en equipo resuelven
la sección “comenzamos” de su libro de texto. (15 min)
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Mediante lectura individual comienzan con la
sección “aprendemos de la págs. 149 y 150.
Resuelven la actividad número 2.
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Explican sus
respuestas y dan algunos ejemplos.
Tarea: Eligen
un tema para elaborar una caricatura política. Dibujarla en una hoja blanca
tamaño carta.
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-Pizarrón
-Plumones
-Cuaderno
-Libro
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JUEVES 19
10:00-10:50
(50 min)
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Permanencia
de un grupo en el poder.
Huelgas
y represión
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Mediante
lectura colectiva reflexionan en torno a
la permanencia de Díaz en el poder y en los movimientos obreros que
fueron injustamente reprimidos.
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Analizan los
conflictos de Rio Blanco y Cananea, Así como sus consecuencias.
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Resuelven la
actividad “Integramos de la pág. 152 de su libro de texto.
Contrastan sus
respuestas con el resto de sus compañeros.
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- Pizarrón
-Plumones
-Cuaderno
-Libro
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VIERNES 20
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Cultura
Politización:
prensa y folletería
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Como actividad
de inicio observan una pintura de José María Velasco y responden en sus
cuadernos las preguntas planteadas por el maestro. (10 min)
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Inician la
lectura de la sección aprendemos de su libro de texto e identifican las
características de la cultura durante el siglo XIX. (20 min)
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Forman equipos
y distribuyen los siguientes temas a trabajar: prensa, ciencia, arte,
educación y moda.
Cada equipo
prepara un noticiero sobre su tema, considerando los aspectos señalados por
su maestro. Presentan al grupo su noticiero y comenten sus trabajos. (20 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Cuaderno
-Libro
-hojas blancas |
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Estrategias
específicas
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Criterios de
evaluación.
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-Uso de las
TICS.
-Lectura y
análisis del libro de texto (oral, escrita)
-Elaboración
de trabajos.
-Respetar ritmos
propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las
veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que
presente dificultad.)
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40 % Examen
25% Tareas
25% Actividades
10% Participación (disciplina, arreglo personal,
participación en clase, limpieza del aula)
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Proyectos:
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Portafolio de
evidencia (evidencia del aprendizaje)
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Exposiciones y
proyecto.
(última
actividad de bloque 2)
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-Biografías
-Cuestionarios
-Actividades
en clase.
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