Planeación del 16 al 20 de febrero de 2015

 

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

TURNO: MATUTINO

ASIGNATURA:  HISTORIA DE MÉXICO		TERCER GRADO
PLANEACIÓN SEMANAL: DEL  16 AL 20  DE FEBRERO DE 2015	PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA ARELLANO
BLOQUE 3
DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCION MEXICANA
COMPETENCIAS POR BLOQUE	ü  Comprensión del tiempo y del espacio histórico. ü  Manejo de la información histórica. ü  Formación de una conciencia histórica para la convivencia
APRENDIZAJES ESPERADOS:   ü  Ordena hechos y procesos relevantes desde el México independiente hasta antes de la Revolución Mexicana, aplicando términos como siglo, década y año. ü  Localiza los cambios en la organización política de territorio mexicano durante el siglo XIX. ü  Explica las dificultades de México para constituirse como nación independiente. ü  Identifica las causas y consecuencias de las intervenciones extranjeras en México ü  Explica cambios en las formas de gobierno en el siglo XX
ASPECTOS A EVALUAR	-Participación -Creatividad -Asistencia -Proyectos -Lectura y escritura

 

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 16 10:00-10:50 (50 min)	Rebeliones rurales, pronunciamiento, leva y bandolerismo.   Los ferrocarriles y la transformación del paisaje	Mediante lectura individual  reflexionan  en torno a la situación que vivían los campesinos de la época. (15 min)	Resuelven la actividad “integramos” de su libro de texto. (20 min)	Comentan con sus compañeros sus conclusiones. (15 min)	-Pizarrón -Plumones -Cuaderno -Libro
MARTES  17 7:50-8:40 (50min)	La Revolución.   Los costos sociales y políticos del desarrollo económico porfirista.	Inician con la lectura colectiva y en equipo resuelven  la sección “comenzamos” de su libro de texto. (15 min)	Mediante lectura individual comienzan con la sección “aprendemos de la págs. 149 y 150.  Resuelven la actividad número 2.	Explican sus respuestas y dan algunos ejemplos.   Tarea: Eligen un tema para elaborar una caricatura política. Dibujarla en una hoja blanca tamaño carta.	-Pizarrón -Plumones -Cuaderno -Libro
JUEVES  19 10:00-10:50 (50 min)	Permanencia de un grupo en el poder.   Huelgas y represión	Mediante lectura colectiva reflexionan en torno a  la permanencia de Díaz en el poder y en los movimientos obreros que fueron injustamente reprimidos.	Analizan los conflictos de Rio Blanco y Cananea, Así como sus consecuencias.	Resuelven la actividad “Integramos de la pág. 152 de su libro de texto. Contrastan sus respuestas con el resto de sus compañeros.	- Pizarrón -Plumones -Cuaderno -Libro
VIERNES 20	Cultura   Politización: prensa y folletería	Como actividad de inicio observan una pintura de José María Velasco y responden en sus cuadernos las preguntas planteadas por el maestro. (10 min)	Inician la lectura de la sección aprendemos de su libro de texto e identifican las características de la cultura durante el siglo XIX. (20 min)	Forman equipos y distribuyen los siguientes temas a trabajar: prensa, ciencia, arte, educación y moda. Cada equipo prepara un noticiero sobre su tema, considerando los aspectos señalados por su maestro. Presentan al grupo su noticiero y comenten sus trabajos.  (20 min)	-Pizarrón -Plumones -Cuaderno -Libro -hojas blancas

 

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase, limpieza del aula)
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposiciones y proyecto. (última actividad de bloque 2)	-Biografías -Cuestionarios -Actividades en clase.