SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO
TIA JUANA
TURNO: MATUTINO
|
ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO
|
TERCER
GRADO
|
|
|
PLANEACIÓN SEMANAL:
DEL 2
AL 6 DE FEBRERO DE 2015
|
PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA
ARELLANO
|
|
|
BLOQUE
3
|
||
|
DEL MÉXICO INDEPENDIENTE
AL INICIO DE LA REVOLUCION MEXICANA
|
||
|
COMPETENCIAS POR BLOQUE
|
ü Comprensión del tiempo y del espacio
histórico.
ü Manejo de la información histórica.
ü Formación de una conciencia histórica
para la convivencia
|
|
|
APRENDIZAJES ESPERADOS:
ü Ordena hechos y procesos relevantes
desde el México independiente hasta antes de la Revolución Mexicana,
aplicando términos como siglo, década y año.
ü Localiza los cambios en la
organización política de territorio mexicano durante el siglo XIX.
ü Explica las dificultades de México
para constituirse como nación independiente.
ü Identifica las causas y consecuencias
de las intervenciones extranjeras en México
ü Explica cambios en las formas de
gobierno en el siglo XX
|
||
|
ASPECTOS A EVALUAR
|
-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Proyectos
-Lectura y escritura
|
|
.
|
DÌA
|
SUBTEMA:
Contenidos
|
INICIO
|
DESARROLLO
|
CIERRE
Y TAREAS
|
MATERIAL
DIDÀCTICO
|
|
LUNES 2
10:00-10:50
(50 min)
|
Suspensión
oficial de clases
|
|
|
|
|
|
MARTES 3
7:50-8:40
(50min)
|
Clasicismo,
romanticismo y modernismo.
Paisajismo
en la pintura
|
Mediante lectura colectiva analizan las corrientes
artísticas de la época y del apogeo que tuvo la influencia cultural
extranjera en México.
|
Resuelven la actividad “resolvemos” de la página 157
de su libro de texto.
|
Comparten sus respuestas con el resto de sus
compañeros y en caso necesario
complementan.
|
-Pizarrón
-Plumones
-Cuaderno
-Libro
-Hojas blancas
-Colores
|
|
JUEVES 5
10:00-10:50
(50 min)
|
Influencias
y modas extranjeras
|
Mediante
lectura individual analizan la influencia de Europa en México durante el
siglo XIX
|
Individualmente
resuelven la actividad “integramos” de su libro de texto.
|
Intercambian
sus respuestas con un compañero y, en caso necesario complementan su trabajo.
Traer
diferentes periódicos de diferentes fechas.
|
-Pizarrón
-Plumones
-Cuaderno
-Libro
|
|
VIERNES 6
|
Del
cine mudo a la tercera dimensión
La
caricatura política: de crítica y de
oposición
|
Mediante la
lectura reflexionan acerca de las primeras películas y como transformo nuestras vidas.
|
Comparan las
caricaturas de los distintos diarios y comentan ¿tratan los mismos asuntos?
¿Qué semejanzas y diferencias encuentran en ellas?
|
Escriben sus respuestas
y las comparten con el resto de sus compañeros.
|
- Pizarrón
-Plumones
-Cuaderno
-Libro
|
|
Estrategias
específicas
|
Criterios de
evaluación.
|
|
-Uso de las
TICS.
-Lectura y
análisis del libro de texto (oral, escrita)
-Elaboración
de trabajos.
-Respetar ritmos
propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las
veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que
presente dificultad.)
|
40 % Examen
25% Tareas
25% Actividades
10% Participación (disciplina, arreglo personal,
participación en clase, limpieza del aula)
|
|
Proyectos:
|
Portafolio de
evidencia (evidencia del aprendizaje)
|
|
Exposiciones y
proyecto.
(última
actividad de bloque 2)
|
-Biografías
-Cuestionarios
-Actividades
en clase.
|
No hay comentarios.:
Publicar un comentario