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INSTITUTO
TIA JUANA
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PLANEACION
SEMANAL: DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 03 DE
DICIEMBRE
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PROFESORA:
CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
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HISTORIA
II
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BLOQUE II
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Nueva
España, desde su consolidación hasta la Independencia.
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COMPETENCIAS:
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Comprensión del tiempo y del espacio
histórico, manejo de información histórica, formación de una
conciencia histórica para la
convivencia.
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APRENDIZAJES
ESPERADOS:
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-Reconoce la multicasualidad de la crisis
política en Nueva España y el inicio de la guerra de independencia.
-Explica el proceso de Independencia y la
influencia del liberalismo.
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ASPECTOS
A EVALUAR:
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-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Lectura y escritura
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CONEXIONES:
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-Español: Lectura, escritura y resúmenes.
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DIA:
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SUBTEMA:
CONTENIDOS
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INICIO:
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DESARROLLO:
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CIERRE
Y TAREAS:
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MATERIAL
DIDACTICO:
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Lunes 30
De
11:40 a 12:30
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La crisis política.
Ideas
ilustradas en las posesiones españolas en América.
Invasión
francesa de España.
El
criollismo y el anhelo de autonomía.
Estos temas se retomaron de la planeación
anterior ya que no se alcanzaron a mirar porque los alumnos tuvieron un paseo
escolar.
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Los
alumnos de manera individual realizaran la situación inicial de la página 86
del libro de texto, y contestaran las preguntas en su cuaderno que se
encuentran debajo del texto.
15
min.
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Los
alumnos de manera grupal darán lectura los temas, una vez concluida la
docente aclarara dudas sobre el tema.
10
min.
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Los
alumnos elaboraran un texto donde pondrán las ideas principales de los temas
antes vistos.
25
min.
Tarea: página 88
del libro de texto en acción.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Martes 01
De
11:40 a 12:30
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Golpe
de estado de los peninsulares.
Conspiraciones
e insurrección de 1810.
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La
docente dará una explicación de los temas.
10
min.
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Los
alumnos de manera grupal se darán lectura al tema, la docente aclarara dudas
y comentarios sobre la lectura.
15
min.
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Los
alumnos realizaran la actividad de cierre de la página 91 el punto número 1,
del libro de texto.
Tarea: actividad
de cierre pagina 91 punto 2.
25
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Miércoles 02
De
11:40 a 12:30
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Hacia la independencia.
Insurgentes
y realistas en el movimiento de independencia.
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Los
alumnos de manera individual darán lectura a la situación inicial de la
página 92 del libro de texto y contestarán en su cuaderno las preguntas que
ahí se mencionan.
20
min.
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De
manera grupal se dará lectura a la página 93 y 94 del libro de texto.
Una
vez concluida la lectura la docente explicara el tema y aclarara dudas y
comentarios del tema.
15
min.
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Los
alumnos realizaran un resumen del tema “insurgentes y realistas en el movimiento de
independencia”.
15
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Jueves 03
De
11:40 a 12:30
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Pensamiento
social de los insurgentes.
El
liberalismo español y la constitución de Cádiz de 1812.
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De
manera grupal se dará lectura a la página 94, 95, 96 y 97 del libro de texto.
15
min.
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La
docente dará una explicación del tema y aclarara dudas y comentarios del
tema.
10
min.
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Los
alumnos en parejas realizaran la actividad de la página 98 del libro de texto
en la cual analizaran el texto de la página 95 e identificaran lo que ahí se
les pide.
25
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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ESTRATEGIAS
ESPECIFICAS:
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CRITERIOS DE EVALUACION:
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-Elaboración de trabajos.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El
profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor
comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
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40 % Examen y/o proyecto.
25% Tareas
25% Actividades
10% Participación (disciplina, arreglo personal,
participación en clase)
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PROYECTOS:
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PORTAFOLIOS
DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
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Actividades en clase.
Resumen.
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ESTILOS
DE APRENDIZAJE:
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OBSERVACIONES
Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
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Visual:
utilización de material didáctico.
Auditivo:
explicación por parte del docente o compañeros.
Kinestésico:
participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios
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El alumno no tenga disposición para trabajar.
El docente trabajara de manera individual con
aquellos alumnos que requieran apoyo.
En casos particulares se les dará el tiempo
necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá
el cuaderno para ver los avances.
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