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INSTITUTO
TIA JUANA
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PLANEACION
SEMANAL: DEL 16 AL 19 DE NOVIEMBRE
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PROFESORA:
CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
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HISTORIA
II
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BLOQUE II
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Nueva
España, desde su consolidación hasta la Independencia.
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COMPETENCIAS:
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Comprensión del tiempo y del espacio
histórico, manejo de información histórica, formación de una
conciencia histórica para la
convivencia.
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APRENDIZAJES
ESPERADOS:
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-Explique las causas y las consecuencias
de las reformas borbónicas.
-Explique la desigualdad social y
política entre los distintos grupos de la Nueva España.
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ASPECTOS
A EVALUAR:
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-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Lectura y escritura
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CONEXIONES:
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-Español: Lectura, escritura y resúmenes.
-Informática: búsqueda de imágenes y contenidos
en la red.
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DIA:
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SUBTEMA:
CONTENIDOS
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INICIO:
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DESARROLLO:
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CIERRE
Y TAREAS:
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MATERIAL
DIDACTICO:
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Lunes 16
De
11:40 a 12:30
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DÍA INHÁBIL
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Martes 17
De
11:40 a 12:30
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Desigualdad social.
Corporaciones
y fueros.
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Los
alumnos en parejas leerán el texto de la actividad de inicio de la página 82,
una vez concluida la lectura los alumnos contestaran las preguntas que ahí se
menciona.
15
min.
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De
manera grupal se dará lectura al tema corporaciones y fueros.
10
min.
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La
docente les pondrá a los alumnos un ejercicio de relacionar en el pizarrón,
sobre desigualdad social.
Tarea: actividad
en acción página 82 del libro de texto.
25
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Miércoles 18
De
11:40 a 12:30
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DÍA DE VISITA AL MUSEO DE
HISTORIA.
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Jueves 19
De
11:40 a 12:30
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Las
tensiones sociales de la ciudad.
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De
manera grupal los alumnos leerán el texto, una vez concluido la docente hará
preguntas a los alumnos para ver que comprendieron del tema.
15
min.
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Los
alumnos de manera individual harán un resumen del tema, poniendo lo más
importante.
20
min.
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La
docente revisara los resúmenes, y los alumnos pasaran al pizarrón a explicar
su resumen.
15
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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ESTRATEGIAS
ESPECIFICAS:
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CRITERIOS DE EVALUACION:
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-Elaboración de trabajos.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El
profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor
comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
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40 % Examen y/o proyecto.
25% Tareas
25% Actividades
10% Participación (disciplina, arreglo personal,
participación en clase)
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PROYECTOS:
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PORTAFOLIOS
DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
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Actividades en clase.
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ESTILOS
DE APRENDIZAJE:
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OBSERVACIONES
Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
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Visual:
utilización de material didáctico.
Auditivo:
explicación por parte del docente o compañeros.
Kinestésico:
participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios
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El alumno no tenga disposición para trabajar.
El docente trabajara de manera individual con
aquellos alumnos que requieran apoyo.
En casos particulares se les dará el tiempo
necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá
el cuaderno para ver los avances.
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