PLANEACIÓN DEL 09 AL 12 DE NOVIEMBRE DE 2015

INSTITUTO TIA JUANA
PLANEACION SEMANAL: DEL  09 AL 12 DE NOVIEMBRE
PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
HISTORIA II
BLOQUE  II
Nueva España, desde su consolidación hasta la Independencia.
COMPETENCIAS:	Comprensión del tiempo y del espacio histórico, manejo de información histórica, formación de una conciencia  histórica para la convivencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:	-Reconozca las causas y consecuencias del crecimiento económico novohispano en el siglo XVIII. -Explique las causas y las consecuencias de las reformas borbónicas.
ASPECTOS A EVALUAR:	-Participación -Creatividad -Asistencia -Lectura y escritura
CONEXIONES:	-Español: Lectura, escritura y resúmenes. -Informática: búsqueda de imágenes y contenidos en la red.

DIA:	SUBTEMA: CONTENIDOS	INICIO:	DESARROLLO:	CIERRE Y TAREAS:	MATERIAL DIDACTICO:
Lunes 09 De 11:40 a 12:30	El papel económico de la iglesia y las grandes fortunas mineras y comerciales. Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial. Observación:(Este tema se retomó de la planeación anterior ya que los alumnos tuvieron actividades extracurriculares.)	La docente les preguntara a los alumnos de manera grupal, ¿Qué papel jugo la iglesia en el ámbito económico? ¿Qué paso con las grandes fortunas minera y comerciales? y por ultimo si conocen cuales fueron las innovaciones agropecuarias y mineras. 10 min.	De manera grupal se dará lectura al tema, al concluir la lectura se les preguntara a los alumnos que comprendieron del tema. 15 min	La docente les pondrá a los alumnos un ejercicio en el pizarrón de verdadero o falso. 25 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno.
Martes 10 De 11:40 a 12:30	La transformación de la monarquía española y las Reformas de la Nueva España.	Los alumnos darán lectura al texto ¨El Tesoro de las Mercedes vuelve a España¨ de la página 77 del libro de texto. 10 min.	Una vez concluido el texto de manera grupal y con ayuda de la docente se comentara de qué trato el texto. 10 min.	Los alumnos en parejas contestarán los puntos que se encuentran bajo el texto antes mencionado. Una vez concluido se comentaran las respuestas de manera grupal. 30 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Miércoles 11 De 11:40 a 12:30	La decadencia del poderío naval español y las Reformas borbónicas.	De manera grupal se dará lectura al texto, los alumnos deberán subrayar lo más importante de texto, la docente preguntara a los alumnos que fue lo que entendieron del tema con sus propias palabras. 10 min.	Una vez concluido los alumnos deberán subrayar cuales fueron los desafíos que enfrentaron los borbones a su llegada al trono de España. 10 min.	La docente dictara  un ejercicio a los alumnos en el cual ellos deberán identificar si fue causa o consecuencia de las reformas borbónicas. Una vez concluido la docente revisara los ejercicios. 30 min. Tarea: página 79 del libro de texto la parte de en acción.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Jueves 12 De 11:40 a 12:30	Las reformas de la nueva España: nuevo estilo de gobierno, división política, establecimiento del ejército y apertura del comercio libre.	De manera grupal se dará lectura al texto, a su vez los alumnos subrayarán las causas y consecuencias de las reformas borbónicas. 15 min.	De manera grupal y con ayuda de la docente de comentaran los conocimientos adquiridos con la lectura del texto. 10 min	Los alumnos realizaran la actividad de cierre en la cual deberán hacer un mapa conceptual sobre las reformas borbónicas poniendo los siguientes rubros: administración, política, economía, cultura y sociedad. Tarea: los alumnos deberán realizar un resumen del tema las reformas de la nueva España paginas 79, 80 y 81. 25 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.

ESTRATEGIAS ESPECIFICAS:	CRITERIOS DE EVALUACION:
-Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen y/o proyecto. 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
PROYECTOS:	PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
	Actividades en clase. Mapa conceptual de las Reformas Borbonicas.
ESTILOS DE APRENDIZAJE:	OBSERVACIONES Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
Visual: utilización de material didáctico. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios	El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. En casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.