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INSTITUTO
TIA JUANA
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PLANEACION
SEMANAL: DEL 26 AL 29 DE OCTUBRE
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PROFESORA:
CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
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HISTORIA
II
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BLOQUE I
y II
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Las
Culturas Prehispánicas y la Conformación del Virreinato de Nueva España.
Nueva España,
desde su consolidación hasta la Independencia.
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COMPETENCIAS:
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Comprensión del tiempo y del espacio
histórico, manejo de información histórica, formación de una
conciencia histórica para la
convivencia.
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APRENDIZAJES
ESPERADOS:
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-Que los alumnos reconozcan las
características del mestizaje cultural en las expresiones artísticas
novohispanas.
-Que los alumnos ordenen secuencialmente
hechos y procesos relacionados con las Reformas borbónicas y la Independencia
de México, utilizando términos como siglo, década y año.
-Señala las transformaciones del
territorio novohispano en el siglo XVIII y las zonas de influencias de los
insurgentes.
-Reconozca las causas y consecuencias del
crecimiento económico novohispano en el siglo XVIII.
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ASPECTOS
A EVALUAR:
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-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Lectura y escritura
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CONEXIONES:
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-Español: Lectura, escritura y resúmenes.
-Informática: búsqueda de imágenes y
contenidos en la red.
-Biología: herbolaria.
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DIA:
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SUBTEMA:
CONTENIDOS
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INICIO:
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DESARROLLO:
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CIERRE
Y TAREAS:
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MATERIAL
DIDACTICO:
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Lunes 26
De
11:40 a 12:30
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Temas para analizar y reflexionar.
De
la herbolaria prehispánica a la industria farmacéutica.
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Se
les preguntara a los alumnos si a ellos se les ha dado algún remedio para
aliviar algún síntoma o enfermedad.
10
min.
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De
manera grupal se le dará lectura al tema, después se les preguntara a los
alumnos que comprendieron del tema.
15
min.
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Los
alumnos investigaran las propiedades y la historia de las siguientes plantas:
cacao, toloache, tabaco y barbasco. Después los alumnos harán una breve exposición
de cada planta.
25
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
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Martes 27
De
11:40 a 12:30
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Piratas
corsarios en el Golfo de México.
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La
docente les preguntara a los alumnos que significan para ellos piratas
corsarios o si conocen alguno o su historia del pasado.
10
min.
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Los
alumnos darán lectura a la página 60, 61 y 62 del libro de texto.
15
min.
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La docente les dictara unas oraciones a los
alumnos con sus posibles respuestas las cuales los alumnos responderán y la
docente las revisara.
Tarea:
los alumnos realizaran la actividad de cierres de la página 62 del libro de
texto.
25 min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Miércoles 28
De
11:40 a 12:30
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Panorama del periodo.
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Da
docente le pedirá a los alumnos que comenten que recuerdan del periodo que
fue de la nueva España a su independencia.
10
min.
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Los
alumnos de manera grupal darán lectura al tema, una vez concluido se les preguntará
que entendieron del tema.
10
min,
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Los alumnos realizaran el ejercicio de la página
70 del libro de texto en el cual deberán realizar una tabla en la cual deberán
poner los principales procesos entre 1700 y 1820.
30
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Jueves 29
De
11:40 a 12:30
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El auge de la economía novohispana.
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Los
alumnos analizaran la imagen que se encuentra en la página 71 del libro de
texto.
10
min.
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Los
alumnos leerán en texto que se encuentra en la página 71 del libro de texto.
15
min.
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Los
alumnos contestaran unas preguntas en su cuaderno que se encuentra en las
páginas 71 y 72 del libro de texto.
25
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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ESTRATEGIAS
ESPECIFICAS:
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CRITERIOS DE EVALUACION:
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-Elaboración de trabajos.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El
profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor
comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
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40 % Examen y/o proyecto.
25% Tareas
25% Actividades
10% Participación (disciplina, arreglo personal,
participación en clase)
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PROYECTOS:
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PORTAFOLIOS
DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
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Actividades en clase.
Exposición.
Cuadro procesos entre 1700 y 1820.
Cuestionario.
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ESTILOS
DE APRENDIZAJE:
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OBSERVACIONES
Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
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Visual:
utilización de material didáctico.
Auditivo:
explicación por parte del docente o compañeros.
Kinestésico:
participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios
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El alumno no tenga disposición para trabajar.
El docente trabajara de manera individual con aquellos
alumnos que requieran apoyo.
En casos particulares se les dará el tiempo necesario
para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el
cuaderno para ver los avances.
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