PLANEACIÓN DEL 19 AL 22 DE OCTUBRE DE 2015

INSTITUTO TIA JUANA
PLANEACION SEMANAL: DEL  19 AL 22 DE OCTUBRE
PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
HISTORIA II
BLOQUE I
Las Culturas Prehispánicas y la Conformación del Virreinato de Nueva España
COMPETENCIAS:	Comprensión del tiempo y del espacio histórico, manejo de información histórica, formación de una conciencia  histórica para la convivencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:	-Que los alumnos reconozcan las características del mestizaje cultural en las expresiones artísticas novohispanas.
ASPECTOS A EVALUAR:	-Participación -Creatividad -Asistencia -Lectura y escritura
CONEXIONES:	-Español: Lectura, escritura y resúmenes. -Artes: apreciación de las haciendas, misiones y esculturas. -Informática: búsqueda de imágenes y contenidos en la red.

DIA:	SUBTEMA: CONTENIDOS	INICIO:	DESARROLLO:	CIERRE Y TAREAS:	MATERIAL DIDACTICO:
Lunes 19 De 11:40 a 12:30	Arte y Cultura temprana. El mestizaje cultural.	La docente dará una pequeña explicación de que es el mestizaje cultural. De manera grupal los alumnos darán lectura a la página 53 y 54 del libro de texto, a su vez los alumnos irán subrayando lo más importante del tema. 15 min.	Los alumnos realizaran un resumen con lo más importante del tema. 25 min.	La docente revisara los resúmenes de los alumnos y de manera grupal se comentaran dudas y aportaciones del tema. Tarea: los alumnos realizaran la situación inicial de la página 53 del libro de texto, en la cual deberán investigar deferentes acepciones como mestizaje, mestizaje racial y cultural, a su vez los alumnos realizaran una bitácora de dos días en la cual de anotar las actividades culturales que realizan, anotando las características del mestizaje cultural mexicano. 10 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno.
Martes 20 De 11:40 a 12:30	Expresiones artísticas novohispanas.	De manera grupal se dará lectura al tema, subrayando lo más importante. 10 min.	Los alumnos realizaran la actividad en acción de la página 56 del libro de texto en la cual deberán analizar una imagen de una lámina de Códice Durán y hacer un cuadro. 30min.	Los alumnos comentaran los cuadros que realizaron al grupo y se compararan las respuestas. La docente revisara los ejercicios. Tarea: los alumnos deberán en una hoja blanca traer imágenes de las diferentes expresiones artísticas novohispanas. Por lo menos 5 imágenes de ante colonial y arte prehispánico. 10 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Miércoles 21 De 11:40 a 12:30	El desarrollo urbano.	La docente les pedirá a los alumnos que le digan que creen que fue el desarrollo urbano. De manera grupal se dará lectura al tema subrayando lo más importante. 20 min.	Los alumnos presentaran su bitácora, y en parejas analizaran las importancias culturales para el México actual. Al terminar la discusión de manera individual los alumnos escribirán un texto de por lo menos media página con las conclusiones al respecto. 20 min.	La docente revisara las actividades realizadas. Tarea: los alumnos que deseen tener un punto extra en su calificación del examen deberán elaborar una guía de la lección 4, 5, 6 y 7 de su libro de texto, preguntas y respuestas, misma que deberá ser realizada en su cuaderno, estas se recogerán antes del examen sin excepción. 10 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Jueves 22 De 11:40 a 12:30	Segundo examen del primer bimestre. 50 min.				Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.

ESTRATEGIAS ESPECIFICAS:	CRITERIOS DE EVALUACION:
-Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen y/o proyecto. 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
PROYECTOS:	PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
Bitácora de dos días de mestizaje cultural.	Cuestionarios Actividades en clase. Resúmenes.
ESTILOS DE APRENDIZAJE:	OBSERVACIONES Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
Visual: utilización de material didáctico. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios	El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. En casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.