SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO
TIA JUANA
TURNO: MATUTINO
ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO
|
TERCER
GRADO
|
|
PLANEACIÓN SEMANAL:
DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2015
|
PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA
ARELLANO
|
|
BLOQUE
V
|
||
México en la era global (1982-actualidad)
|
||
COMPETENCIAS POR BLOQUE
|
ü Comprensión del tiempo y del espacio
histórico.
ü Manejo de la información histórica.
ü Formación de una conciencia histórica
para la convivencia
|
|
APRENDIZAJES ESPERADOS:
ü Ordena cronológicamente hechos y
procesos de las últimas décadas de México, relacionados con los ámbitos
económico, político, social y cultural.
ü Ubica zonas de crecimiento económico,
de migración y de concentración de población en México durante las últimas
décadas.
ü Describe la multicausalidad de los
problemas económicos y el establecimiento de un nuevo modelo.
|
||
ASPECTOS A EVALUAR
|
-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Proyectos
-Lectura y escritura
|
|
DÌA
|
SUBTEMA: Contenidos
|
INICIO
|
DESARROLLO
|
CIERRE
|
TAREAS
|
MATERIAL DIDÀCTICO
|
LUNES 25
10:00-10:50
(50 min)
|
Realidades
sociales
|
Reflexionan en
torno a la lectura de inicio de la lección,
comentan sus experiencias en
situaciones de desastre o cualquier
otro riesgo.
|
En equipos
elaboran un collage en el que representes los problemas sociales que afectan
nuestro país (pobreza, desempleo, migración, control natal, movimientos de
participación ciudadana, etcétera)
|
Mediante
lectura colectiva analizan el proceso electoral que vivió México durante el
año 2000.
|
Reunidos en
equipos resuelven la actividad integramos.
|
Pizarrón
-Plumones
-Cuaderno
-Libro
-hojas blancas
-Computadora
|
MARTES 26
7:50-8:40
(50min)
|
Impacto
delas políticas de población y control natal.
Respuesta
de la población en situaciones de desastre
|
Mediante
lectura colectiva reflexionan en torno a los temas de la lección y comentan
sus impresiones.
|
En equipos
elaboran una presentación en una cartulina en donde expliquen las
características sociales , económicas y culturales de las grandes ciudades de
México en la actualidad. (pobreza, desempleo, sobrepoblación, etc.
|
Presentan sus
exposiciones y analizan juntos las consecuen cias que han tenido en su
localidad y a nivel nacional.
|
-Pizarrón
-Plumones
-Cuaderno
-Libro
-hojas blancas
-Computadora
|
|
JUEVES 28
10:00-10:50
(50 min)
|
EXAMEN CORRESPONDIENTE AL BLOQUE V
|
-
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||||
VIERNES 29
8:40-9:30
(50min)
|
Suspensión
oficial de clases CTE
|
-
|
Estrategias
específicas
|
Criterios
de evaluación.
|
-Uso de las TICS.
-Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita)
-Elaboración de trabajos.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor
pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor
comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
|
40 % Examen
20% Tareas
20% Actividades
20% Participación
(disciplina, arreglo personal, participación en clase, limpieza del aula)
|
Proyectos:
|
Portafolio
de evidencia (evidencia del aprendizaje)
|
Exposiciones y proyecto.
|
-Biografías
-Cuestionarios
-Actividades en clase.
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SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO
TIA JUANA
TURNO: MATUTINO
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ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO
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TERCER
GRADO
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PLANEACIÓN SEMANAL:
DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2015
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PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA
ARELLANO
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BLOQUE
V
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México en la era global (1982-actualidad)
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COMPETENCIAS POR BLOQUE
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ü Comprensión del tiempo y del espacio
histórico.
ü Manejo de la información histórica.
ü Formación de una conciencia histórica
para la convivencia
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|
APRENDIZAJES ESPERADOS:
ü Ordena cronológicamente hechos y
procesos de las últimas décadas de México, relacionados con los ámbitos
económico, político, social y cultural.
ü Ubica zonas de crecimiento económico,
de migración y de concentración de población en México durante las últimas
décadas.
ü Describe la multicausalidad de los
problemas económicos y el establecimiento de un nuevo modelo.
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ASPECTOS A EVALUAR
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-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Proyectos
-Lectura y escritura
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DÌA
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SUBTEMA: Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE
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TAREAS
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MATERIAL DIDÀCTICO
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LUNES 25
10:00-10:50
(50 min)
|
Realidades
sociales
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Reflexionan en
torno a la lectura de inicio de la lección,
comentan sus experiencias en
situaciones de desastre o cualquier
otro riesgo.
|
En equipos
elaboran un collage en el que representes los problemas sociales que afectan
nuestro país (pobreza, desempleo, migración, control natal, movimientos de
participación ciudadana, etcétera)
|
Mediante
lectura colectiva analizan el proceso electoral que vivió México durante el
año 2000.
|
Reunidos en
equipos resuelven la actividad integramos.
|
Pizarrón
-Plumones
-Cuaderno
-Libro
-hojas blancas
-Computadora
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|
MARTES 26
7:50-8:40
(50min)
|
Impacto
delas políticas de población y control natal.
Respuesta
de la población en situaciones de desastre
|
Mediante
lectura colectiva reflexionan en torno a los temas de la lección y comentan
sus impresiones.
|
En equipos
elaboran una presentación en una cartulina en donde expliquen las
características sociales , económicas y culturales de las grandes ciudades de
México en la actualidad. (pobreza, desempleo, sobrepoblación, etc.
|
Presentan sus
exposiciones y analizan juntos las consecuen cias que han tenido en su
localidad y a nivel nacional.
|
|
-Pizarrón
-Plumones
-Cuaderno
-Libro
-hojas blancas
-Computadora
|
|
JUEVES 28
10:00-10:50
(50 min)
|
Movimientos
de participación ciudadana
|
Reflexionan en
torno a la importancia de los movimientos de participación ciudadana
|
Divididos en
equipos investigaran acerca de los siguientes programas de la CNDH que serán
proporcionados por su maestro.
|
Elaboraran un
tríptico con las imágenes y la información que buscaron y los compartirán con
el resto de sus compañeros , expliquen su y estructura.
|
Elaborar las
actividades resolvemos e integramos de
la página 239 de su libro de texto.
|
-Pizarrón
-Plumones
-Cuaderno
-Libro
-hojas blancas
-Computadora
|
|
VIERNES 29
8:40-9:30
(50min)
|
Suspensión
oficial de clases CTE
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|
|
|
|
-
|
|
Estrategias
específicas
|
Criterios
de evaluación.
|
|
-Uso de las TICS.
-Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita)
-Elaboración de trabajos.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor
pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor
comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
|
40 % Examen
20% Tareas
20% Actividades
20% Participación
(disciplina, arreglo personal, participación en clase, limpieza del aula)
|
|
Proyectos:
|
Portafolio
de evidencia (evidencia del aprendizaje)
|
|
Exposiciones y proyecto.
|
-Biografías
-Cuestionarios
-Actividades en clase.
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SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
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TURNO: MATUTINO
ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO
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TERCER
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PLANEACIÓN SEMANAL:
DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2015
|
PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA
ARELLANO
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BLOQUE
V
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México en la era global (1982-actualidad)
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||
COMPETENCIAS POR BLOQUE
|
ü Comprensión del tiempo y del espacio
histórico.
ü Manejo de la información histórica.
ü Formación de una conciencia histórica
para la convivencia
|
|
APRENDIZAJES ESPERADOS:
ü Ordena cronológicamente hechos y
procesos de las últimas décadas de México, relacionados con los ámbitos
económico, político, social y cultural.
ü Ubica zonas de crecimiento económico,
de migración y de concentración de población en México durante las últimas
décadas.
ü Describe la multicausalidad de los
problemas económicos y el establecimiento de un nuevo modelo.
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ASPECTOS A EVALUAR
|
-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Proyectos
-Lectura y escritura
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DÌA
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SUBTEMA: Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE
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TAREAS
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MATERIAL DIDÀCTICO
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LUNES 25
10:00-10:50
(50 min)
|
Realidades
sociales
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Reflexionan en
torno a la lectura de inicio de la lección,
comentan sus experiencias en
situaciones de desastre o cualquier
otro riesgo.
|
En equipos
elaboran un collage en el que representes los problemas sociales que afectan
nuestro país (pobreza, desempleo, migración, control natal, movimientos de
participación ciudadana, etcétera)
|
Mediante
lectura colectiva analizan el proceso electoral que vivió México durante el
año 2000.
|
Reunidos en
equipos resuelven la actividad integramos.
|
Pizarrón
-Plumones
-Cuaderno
-Libro
-hojas blancas
-Computadora
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MARTES 26
7:50-8:40
(50min)
|
Impacto
delas políticas de población y control natal.
Respuesta
de la población en situaciones de desastre
|
Mediante
lectura colectiva reflexionan en torno a los temas de la lección y comentan
sus impresiones.
|
En equipos
elaboran una presentación en una cartulina en donde expliquen las
características sociales , económicas y culturales de las grandes ciudades de
México en la actualidad. (pobreza, desempleo, sobrepoblación, etc.
|
Presentan sus
exposiciones y analizan juntos las consecuen cias que han tenido en su
localidad y a nivel nacional.
|
-Pizarrón
-Plumones
-Cuaderno
-Libro
-hojas blancas
-Computadora
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|
JUEVES 28
10:00-10:50
(50 min)
|
Movimientos
de participación ciudadana
|
Reflexionan en
torno a la importancia de los movimientos de participación ciudadana
|
Divididos en
equipos investigaran acerca de los siguientes programas de la CNDH que serán
proporcionados por su maestro.
|
Elaboraran un
tríptico con las imágenes y la información que buscaron y los compartirán con
el resto de sus compañeros , expliquen su y estructura.
|
Elaborar las
actividades resolvemos e integramos de
la página 239 de su libro de texto.
|
-Pizarrón
-Plumones
-Cuaderno
-Libro
-hojas blancas
-Computadora
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VIERNES 29
8:40-9:30
(50min)
|
Suspensión
oficial de clases CTE
|
-
|
Estrategias
específicas
|
Criterios
de evaluación.
|
-Uso de las TICS.
-Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita)
-Elaboración de trabajos.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor
pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor
comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
|
40 % Examen
20% Tareas
20% Actividades
20% Participación
(disciplina, arreglo personal, participación en clase, limpieza del aula)
|
Proyectos:
|
Portafolio
de evidencia (evidencia del aprendizaje)
|
Exposiciones y proyecto.
|
-Biografías
-Cuestionarios
-Actividades en clase.
|
SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO
TIA JUANA
TURNO: MATUTINO
|
ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO
|
TERCER
GRADO
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|
PLANEACIÓN SEMANAL:
DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2015
|
PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA
ARELLANO
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BLOQUE
V
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|
México en la era global (1982-actualidad)
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|
COMPETENCIAS POR BLOQUE
|
ü Comprensión del tiempo y del espacio
histórico.
ü Manejo de la información histórica.
ü Formación de una conciencia histórica
para la convivencia
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|
APRENDIZAJES ESPERADOS:
ü Ordena cronológicamente hechos y
procesos de las últimas décadas de México, relacionados con los ámbitos
económico, político, social y cultural.
ü Ubica zonas de crecimiento económico,
de migración y de concentración de población en México durante las últimas
décadas.
ü Describe la multicausalidad de los
problemas económicos y el establecimiento de un nuevo modelo.
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|
ASPECTOS A EVALUAR
|
-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Proyectos
-Lectura y escritura
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DÌA
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SUBTEMA: Contenidos
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INICIO
|
DESARROLLO
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CIERRE
|
TAREAS
|
MATERIAL DIDÀCTICO
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|
LUNES 25
10:00-10:50
(50 min)
|
Realidades
sociales
|
Reflexionan en
torno a la lectura de inicio de la lección,
comentan sus experiencias en
situaciones de desastre o cualquier
otro riesgo.
|
En equipos
elaboran un collage en el que representes los problemas sociales que afectan
nuestro país (pobreza, desempleo, migración, control natal, movimientos de
participación ciudadana, etcétera)
|
Mediante
lectura colectiva analizan el proceso electoral que vivió México durante el
año 2000.
|
Reunidos en
equipos resuelven la actividad integramos.
|
Pizarrón
-Plumones
-Cuaderno
-Libro
-hojas blancas
-Computadora
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|
MARTES 26
7:50-8:40
(50min)
|
Impacto
delas políticas de población y control natal.
Respuesta
de la población en situaciones de desastre
|
Mediante
lectura colectiva reflexionan en torno a los temas de la lección y comentan
sus impresiones.
|
En equipos
elaboran una presentación en una cartulina en donde expliquen las
características sociales , económicas y culturales de las grandes ciudades de
México en la actualidad. (pobreza, desempleo, sobrepoblación, etc.
|
Presentan sus
exposiciones y analizan juntos las consecuen cias que han tenido en su
localidad y a nivel nacional.
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|
-Pizarrón
-Plumones
-Cuaderno
-Libro
-hojas blancas
-Computadora
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JUEVES 28
10:00-10:50
(50 min)
|
Movimientos
de participación ciudadana
|
Reflexionan en
torno a la importancia de los movimientos de participación ciudadana
|
Divididos en
equipos investigaran acerca de los siguientes programas de la CNDH que serán
proporcionados por su maestro.
|
Elaboraran un
tríptico con las imágenes y la información que buscaron y los compartirán con
el resto de sus compañeros , expliquen su y estructura.
|
Elaborar las
actividades resolvemos e integramos de
la página 239 de su libro de texto.
|
-Pizarrón
-Plumones
-Cuaderno
-Libro
-hojas blancas
-Computadora
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VIERNES 29
8:40-9:30
(50min)
|
Suspensión
oficial de clases CTE
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|
Estrategias
específicas
|
Criterios
de evaluación.
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-Uso de las TICS.
-Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita)
-Elaboración de trabajos.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor
pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor
comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
|
40 % Examen
20% Tareas
20% Actividades
20% Participación
(disciplina, arreglo personal, participación en clase, limpieza del aula)
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|
Proyectos:
|
Portafolio
de evidencia (evidencia del aprendizaje)
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|
Exposiciones y proyecto.
|
-Biografías
-Cuestionarios
-Actividades en clase.
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