Planeación del 2 al 6 de febrero de 2015

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

TURNO: MATUTINO

ASIGNATURA:  HISTORIA DE MÉXICO		TERCER GRADO
PLANEACIÓN SEMANAL: DEL 2 AL 6  DE FEBRERO DE 2015	PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA ARELLANO
BLOQUE 3
DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCION MEXICANA
COMPETENCIAS POR BLOQUE	ü  Comprensión del tiempo y del espacio histórico. ü  Manejo de la información histórica. ü  Formación de una conciencia histórica para la convivencia
APRENDIZAJES ESPERADOS: ü  Ordena hechos y procesos relevantes desde el México independiente hasta antes de la Revolución Mexicana, aplicando términos como siglo, década y año. ü  Localiza los cambios en la organización política de territorio mexicano durante el siglo XIX. ü  Explica las dificultades de México para constituirse como nación independiente. ü  Identifica las causas y consecuencias de las intervenciones extranjeras en México ü  Explica cambios en las formas de gobierno en el siglo XX
ASPECTOS A EVALUAR	-Participación -Creatividad -Asistencia -Proyectos -Lectura y escritura

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 2 10:00-10:50 (50 min)	Suspensión oficial de clases.
MARTES  3 7:50-8:40 (50min)	Primer examen parcial correspondiente al bloque 3
JUEVES  5 10:00-10:50 (50 min)	La intervención francesa y el segundo Imperio.	En grupo reflexionan acerca del contenido de las págs. 135-136 de su libro de texto. Y resuelven la actividad de la sección resolvemos de la pág. 137 (10 min)	Se reúnen con otro compañero para resolver la actividad “integramos” y comienzan con la elaboración de una historieta acerca del segundo imperio. (30 min)	Organizan una exposición de las historietas realizadas y las muestran en el salón para que otros compañeros puedan verlas.  (10 min)	- Pizarrón -Plumones -Cuaderno -Libro
VIERNES 6	La restauración de la República y el Porfiriato. Los gobiernos liberales  y su proyecto nacional	Con ayuda de su profesor Identifican las ideas principales de cada contenido de la lección. (10 min )	Comienzan con la lectura de la sección aprendemos de la pág. 139 y reflexionan en torno a la lectura, individualmente elaboran un mapa mental acerca de las características de los gobiernos liberales y su proyecto nacional.	Comentan sus trabajos con el resto del grupo y concluyen de manera general. Tarea: Investigar las biografías de Manuel Payno, Sebastián Lerdo de Tejada, Porfirio Díaz y Manuel González.	-Pizarrón -Plumones -Cuaderno -Libro

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase, limpieza del aula)
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposiciones y proyecto. (última actividad de bloque 2)	-Biografías -Cuestionarios -Actividades en clase.