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INSTITUTO
TIA JUANA
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PLANEACION
SEMANAL: DEL 15 AL 18 DE FEBRERO DE 2016.
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PROFESORA:
CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
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HISTORIA
II
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BLOQUE 3
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Del
México independiente al inicio de la
Revolución
Mexicana (1821-1910).
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COMPETENCIAS:
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Comprensión del tiempo y del espacio
histórico, manejo de información histórica, formación de una
conciencia histórica para la
convivencia.
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APRENDIZAJES
ESPERADOS:
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-Que el alumno identifique
características de la cultura, el arte y la educación durante el siglo XIX.
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ASPECTOS
A EVALUAR:
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-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Lectura y escritura
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CONEXIONES:
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-Español: Lectura, escritura y resúmenes.
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DIA:
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SUBTEMA:
CONTENIDOS
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INICIO:
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DESARROLLO:
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CIERRE
Y TAREAS:
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MATERIAL
DIDACTICO:
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Lunes 15
De
11:40 a 12:30
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Cultura.
Politización:
prensa y folletería.
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Los
alumnos de manera individual realizaran la actividad de inicio de la página
151 del libro, en la cual deberán analizar dos pinturas de la época del
porfiriato y según lo observado deberán completar la tabla con lo que ahí se
establece.
25
min.
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De
manera grupal los alumnos compartirán el contenido de sus tablas.
10
min.
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Los
alumnos de manera grupal darán lectura a las páginas 151 y 152 del libro de
texto, concluida la lectura la profesora aclarara dudas y aportaciones de los
alumnos.
15
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Martes 16
De
11:40 a 12:30
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Asociaciones
e instituto de ciencias y artes.
La
educación pública y las escuelas normales.
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De
manera grupal los alumnos darán lectura a las páginas 152 y 153 del libro,
concluida la lectura la profesora aclarara dudas y aportaciones de los
alumnos.
15
min.
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La
profesora pondrá en el pizarrón un ejercicio, en el cual deberán completar
unas oraciones sobre los temas antes leídos.
25
min.
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La
profesora revisara los ejercicios, y los alumnos realizaran las correcciones
establecidas.
Tarea: los
alumnos deberán traer información, ejemplos y recortes de los movimientos
literarios: clasismo, romanticismo y modernismo.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Miércoles 17
De
11:40 a 12:30
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Clasismo,
romanticismo y modernismo.
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De
manera grupal los alumnos darán lectura a las páginas 154 y 155 del libro de
texto, concluida la lectura la profesora aclarara dudas y aportaciones de los
alumnos.
15
min.
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Los
alumnos en media cartulina deberán explicar los tres movimientos literarios
en México, poner ejemplos e imágenes.
25
min.
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La
profesora revisara los trabajos realizados por los alumnos, y al azar algunos
alumnos explicaran sus trabajos.
Tarea: los
alumnos deberán realizar el ejercicio de la página 155 del libro de texto.
10
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Jueves 18
De
11:40 a 12:30
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Influencia
y modas extranjeras.
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De
manera grupal los alumnos darán lectura a las páginas 155 y 156 del libro de
texto, concluida la lectura la profesora aclarara dudas y aportaciones de los
alumnos.
15
min.
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Los
alumnos realizaran la actividad de cierre de la página 156 del libro de texto,
en la cual los alumnos elaboraran un esquema con las diferentes instituciones
museos y academias, así como su importancia.
20
min.
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Los
alumnos anotaran en su cuaderno los principales movimientos artísticos del
periodo.
15
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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ESTRATEGIAS
ESPECIFICAS:
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CRITERIOS DE EVALUACION:
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-Elaboración de trabajos.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El
profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor
comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
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40 % Examen y/o proyecto.
25% Tareas
25% Actividades
10% Participación (disciplina, arreglo personal,
participación en clase)
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PROYECTOS:
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PORTAFOLIOS
DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
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Proyecto final bimestral.
Temas:
-Asociaciones e institutos de ciencias y
artes.
-La educación Pública y las escuelas normales.
-Clasismo, romanticismo y modernismo.
-Paisajismo en la pintura.
-influencias y modas extranjeras.
-Del cine mudo a la tercera dimensión.
-La caricatura política de crítica y de oposición.
Los alumnos realizaran una exposición de los
temas antes mencionados con introducción desarrollo y conclusión.
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Actividades en clase.
Actividades del libro.
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ESTILOS
DE APRENDIZAJE:
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OBSERVACIONES
Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
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Visual:
utilización de material didáctico.
Auditivo:
explicación por parte del docente o compañeros.
Kinestésico:
participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios
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El alumno no tenga disposición para trabajar.
El docente trabajara de manera individual con
aquellos alumnos que requieran apoyo.
En casos particulares se les dará el tiempo
necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá
el cuaderno para ver los avances.
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