PLANEACION DEL 18 AL 21 DE ENERO DE 2016

INSTITUTO TIA JUANA
PLANEACION SEMANAL: DEL 18 AL 21 DE ENERO DE 2016.
PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
HISTORIA II
BLOQUE  3
Del México independiente al inicio de la Revolución Mexicana (1821-1910).
COMPETENCIAS:	Comprensión del tiempo y del espacio histórico, manejo de información histórica, formación de una conciencia  histórica para la convivencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:	-Que el alumno identifique las dificultades de México para constituirse como nación independiente.
ASPECTOS A EVALUAR:	-Participación -Creatividad -Asistencia -Lectura y escritura
CONEXIONES:	-Español: Lectura, escritura y resúmenes.

DIA:	SUBTEMA: CONTENIDOS	INICIO:	DESARROLLO:	CIERRE Y TAREAS:	MATERIAL DIDACTICO:
Lunes 18 De 11:40 a 12:30	.Hacia la fundación de un nuevo Estado. Amenaza de reconquista y necesidad de reconocimiento internacional. Los intentos de colonización del norte.	De manera grupal y con ayuda de la profesora se discutirán las causas por la cuales un país invade otro, una vez concluido los alumnos realizaran la actividad de inicio de la página 122 del libro. 20 min.	Los alumnos de manera grupal darán lectura al tema, una vez concluido la profesora aclarara dudas y comentarios. 20 min.	La profesora les pondrá a los alumnos un video clip sobre la trasformación política y territorial de México y contestarán en su cuaderno las preguntas que se indican al final del videoclip. 10 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Martes 19 De 11:40 a 12:30	La separación de Texas. El bloqueo francés de 1838.	La profesora dará una introducción al tema. 10 min.	Los alumnos de manera grupal darán lectura al tema, una vez concluido la profesora aclarara dudas y comentarios. 15 min.	La profesora pondrá en el pizarrón un diagrama de las causas y consecuencias de la separación de Texas, el cual los alumnos deberán completar con lo visto durante la clase. 25 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Miércoles 20 De 11:40 a 12:30	La guerra con Estados Unidos.	Los alumnos de manera grupal darán lectura a la página 125 del libro. 15 min.	Una vez concluida la lectura la profesora aclarara dudas y comentarios del tema. 15 min.	La profesora pondrá un ejercicio en el pizarrón el cual los alumnos deberán copiar en su cuaderno y distinguir de las oraciones si corresponden a bloqueo francés o guerra con estados unidos. 20 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Jueves 21 De 11:40 a 12:30	La guerra con Estados Unidos.	Los alumnos leerán testigos del pasado y cometerán las preguntas ahí mencionadas en su cuaderno. 15 min.	Los alumnos darán lectura a la página 127 para así concluir con el tema.	Los alumnos realizaran una tabla en la cual deberán poner las consecuencias de las intervenciones extranjeras a, México, desde los siguientes puntos de vista; políticos, económicas y sociales.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.

ESTRATEGIAS ESPECIFICAS:	CRITERIOS DE EVALUACION:
-Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen y/o proyecto. 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
PROYECTOS:	PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
	Actividades en clase. Actividades del libro.
ESTILOS DE APRENDIZAJE:	OBSERVACIONES Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
Visual: utilización de material didáctico. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios	El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. En casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.