Planeación del 19 al 23 de enero de 2015

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

TURNO: MATUTINO

ASIGNATURA:  HISTORIA DE MÉXICO		TERCER GRADO
PLANEACIÓN SEMANAL: DEL 19 AL 23  DE ENERO DE 2015	PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA ARELLANO
BLOQUE 3
DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCION MEXICANA
COMPETENCIAS POR BLOQUE	ü  Comprensión del tiempo y del espacio histórico. ü  Manejo de la información histórica. ü  Formación de una conciencia histórica para la convivencia
APRENDIZAJES ESPERADOS: ü  Ordena hechos y procesos relevantes desde el México independiente hasta antes de la Revolución Mexicana, aplicando términos como siglo, década y año. ü  Localiza los cambios en la organización política de territorio mexicano durante el siglo XIX. ü  Explica las dificultades de México para constituirse como nación independiente.
ASPECTOS A EVALUAR	-Participación -Creatividad -Asistencia -Proyectos -Lectura y escritura

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 19 10:00-10:50 (50 min)	Los intentos de colonización del norte. La separación de Texas	Mediante lectura colectiva analizan las causas que propiciaron la separación de Texas de México.  (15 min)	En equipo resuelven la actividad de la página 126 de su libro de texto. (20 min)	Comentan sus respuestas en clase con el resto de sus compañeros y las complementan. (15 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno -Cartulinas
MARTES  20 7:50-8:40 (50min)	El bloqueo francés de 1838	En equipos, investiguen las causas y consecuencias de uno de los subtemas estudiados y en la ficha de trabajo propuesta por el maestro anoten cada una de ellas. Compartan su trabajo con sus compañeros (15 min)	Comienzan con la lectura de la pág. 127 y reflexionan acerca de presiones diplomáticas sobre México que propicio el bloqueo francés de 1838. (20 min)	En su cuaderno elaboran un mapa conceptual acerca del tema y comentan en grupo para concluir de manera general (15 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
JUEVES  22 10:00-10:50 (50 min)	La guerra con Estados Unidos	Mediante lectura colectiva reflexionan acerca del conflicto entre EUA y de la perdida territorial como consecuencia más importante de la guerra. (20 min)	En equipo realizan la actividad 4 de la pág. 129 de su libro de texto. (20 min)	Comenten en grupo sus respuestas y concluyan de manera general. (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
VIERNES 23	En busca de un sistema político	Inician lectura de la sección comenzamos de su libro pág. 130 y responden individualmente las preguntas(15 min)	Mediante lectura colectiva analizan el pensamiento de los liberales y conservadores.  En su cuaderno elaboran un cuadro donde enlisten las características de cada uno de estos pensamientos. (25 min)	Comentan con el resto de sus compañeros y concluyen de manera general. (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposiciones y proyecto. (última actividad de bloque 2)	-Biografías -Cuestionarios -Actividades en clase.