Planeación del 3 al 7 de noviembre de 2014.

                                      SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL                         

                                             INSTITUTO TIA JUANA                              

Turno matutino  

ASIGNATURA: HISTORIA DE MÉXICO 3ER. GRADO

Planeación semanal

Profesor(a): Alejandra Olvera Arellano

Bloque 2

Panorama del periodo                             Ubicación temporal y espacial del movimiento de Ilustración, las reformas borbónicas y el proceso de Independencia.

APRENDIZAJE ESPERADO: Ordena secuencialmente hechos y procesos relacionados con las reformas borbónicas y la Independencia de México, utilizando términos como siglo, década y año. Señala las transformaciones del territorio novohispano en el siglo  xviii y las zonas de influencia de los insurgentes. Reconoce las causas y consecuencias del crecimiento económico novohispano en el siglo xviii.

COMPETENCIA: -Comprensión del tiempo y del espacio históricos. -Manejo de la información histórica. -Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

ASPECTOS A EVALUAR -Participación -Creatividad -Asistencia -Proyectos -Lectura y escritura RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS: CIENCIAS

SEMANA 9 3 al 7 de noviembre de 2014.

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 3 10:00-10:50 (50 min)	El auge de la economía novohispana	Inician comentando su tarea de investigación y continuamos con la lectura del libro de texto. (15 min)	Analizan de nuevo el mapa 2.1 y localizan en su mapa los principales centros urbanos que florecieron en  Nueva España y trazan las principales rutas comerciales. Los principales cultivos o zonas agrícolas y los yacimientos mineros (30 min)	Comparan su mapa con el resto de sus compañeros y complementan. (10 min) TAREA: Investigar en su cuaderno acerca de la posición que ocupa México en cuanto a la producción de plata.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno -Mapas de la República Mexicana
MARTES  4 7:50-8:40 (50min)		Continuamos con la lectura de las págs. 72-75 pidiendo que subrayen lo más importante del texto. (10 min)	De forma individual en el mapa que se les solicito de la República Mexicana, llevan a cabo la actividad de la pág. 75 (30min)	Para finalizar comparan el mapa con el resto de sus compañeros. Si es necesario lo complementan.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno Mapas de la República Mexicana
MIERCOLES  5 7:00-7:50 (50 min)	La transformación de la monarquía española y las reformas de la Nueva España.	Lectura individual del texto de la pág. 76 en su cuaderno realiza la actividad solicitada por el libro. (10 min)	De manera colectiva continúan con la lectura y en equipo investigan y responden en su cuaderno la actividad resolvemos de su libro de texto.	Comparan las respuestas y resaltan los conceptos más importantes. Tarea: Elaborar en su cuaderno un resumen de las págs. 76-80 Traer un mapa de México.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno Mapas de la República Mexicana
VIERNES 7 8:40-9:30 (50 min)		Comentan su resumen en grupo, dando especial importancia en aquellos conceptos que son considerados de mayor importancia. (10 min)	En forma individual en su mapa de México, localizan las intendencias de Nueva España sobre los actuales Estados de la República Mexicana. Comentan sobre los cambios en la división territorial y ¿A qué piensan que se deben estos cambios? (20 min)	Para finalizar en equipo contestan en su cuaderno las preguntas de la pág. 80. Contrastan sus respuestas con los demás equipos y anotan sus conclusiones. (20 min)

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de trabajos. -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposiciones y proyecto. (última actividad de bloque 2)	-Biografías -Cuestionarios -Actividades en clase.