PLANEACIÓN SEMANAL DEL 07 AL 10 DE MARZO DE 2016

INSTITUTO TIA JUANA
PLANEACION SEMANAL: DEL 07 AL 10 DE MARZO DE 2016.
PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
HISTORIA II
BLOQUE  4
La Revolución Mexicana, la creación de instituciones y desarrollo económico (1910-1982)
COMPETENCIAS:	Comprensión del tiempo y del espacio histórico, manejo de información histórica, formación de una conciencia  histórica para la convivencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:	-Que el alumno describa los cambios de un régimen de caudillos a uno presidencial y la importancia de las políticas sociales en su desarrollo.
ASPECTOS A EVALUAR:	-Participación -Creatividad -Asistencia -Lectura y escritura
CONEXIONES:	-Español: Lectura, escritura y resúmenes.

DIA:	SUBTEMA: CONTENIDOS	INICIO:	DESARROLLO:	CIERRE Y TAREAS:	MATERIAL DIDACTICO:
Lunes 07 De 11:40 a 12:30	La política revolucionaria y nacionalista. De los caudillos al surgimiento del PNR. Guerra cristera.	Los alumnos realizaran de manera individual la Situación inicial de la página 178 del libro de texto, en la cual deberán buscar los términos presidente y caudillo en su diccionario, también realizaran una tabla como la que está de ejemplo en la página sobre el presidente Antonio López de Santa Ana, Benito Juárez y Porfirio Díaz. 30 min.	De manera grupal los alumnos darán lectura a las páginas 178, 179, 180 y 181 del libro de texto, concluida la lectura la profesora aclarara dudas y comentarios sobre el tema. 20 min.	La profesora revisara los ejercicios. Tarea: La profesora les pondrá a los alumnos un ejercicio “De los caudillos al surgimiento del PNR” en el pizarrón en el cual deberán completar unas oraciones, se le pondrán opciones de respuestas y las copiaran en su cuaderno. 15 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Martes 08 De 11:40 a 12:30	Organizaciones sindicales y campesinas. Reforma Agraria.	La profesora comenzara la clase preguntándoles a los alumnos porque iniciaron los sindicatos y porque surgió la reforma agraria. 15 min.	Los alumnos de manera grupal, darán lectura a las páginas 181, 182 y 183 del libro de texto, concluida la lectura se comentara de manera grupal y la profesora aclarara dudas de los alumnos. 20 min.	Los alumnos realizaran un resumen del tema, poniendo lo más relevante del tema. Tarea: traer computadora. 15 min	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Miércoles 09 De 11:40 a 12:30	El Cardenismo. El presidencialismo.	La profesora les pondrá a los alumnos un videoclip del  cardenismo, concluido se comentara de manera grupal. 10 min.	Los alumnos de manera grupal darán lectura a las páginas 183 y 184 del libro de texto. La profesora aclarara dudas y comentarios del tema. 10 min.	Los alumnos realizaran la actividad de la página 184 en acción, en la cual deberán investigar unas posturas sobre el presidencialismo en equipos, y realizar un debate en el cual cada quien defenderá su postura, y llegar a una conclusión. 30 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Jueves 10 De 11:40 a 12:30	El indigenismo. Los proyectos educativos. Nuevas instituciones de seguridad social.	De manera grupal los alumnos darán lectura a las páginas 185, 186 y 187 del libro de texto. 15 min.	La profesora aclarara dudas y comentarios sobre el tema. 10 min.	Los alumnos de manera individual realizaran la actividad de cierre de la página 187 del libro de texto, en el cual deberán completar el cuadro sobre los presidentes y sus aportaciones y funciones. Tarea: La profesora les pondrá un ejercicio Cardenismo, presidencialismo e indigenismo, en el cual deberán seleccionar la respuesta correcta conforme lo que dice las oraciones.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.

ESTRATEGIAS ESPECIFICAS:	CRITERIOS DE EVALUACION:
-Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen y/o proyecto. 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
PROYECTOS:	PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
	Actividades en clase. Actividades del libro.
ESTILOS DE APRENDIZAJE:	OBSERVACIONES Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
Visual: utilización de material didáctico. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios	El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. En casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.