PLANEACIÓN DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2015

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO

 TIA JUANA

TURNO: MATUTINO

ASIGNATURA:  HISTORIA DE MÉXICO		TERCER GRADO
PLANEACIÓN SEMANAL: DEL 20  AL 24  DE ABRIL DE 2015	PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA ARELLANO
BLOQUE 4
LA REVOLUCIÓN MEXICANA, LA CREACIÓN DE INSTITUCIONES Y DESARROLLO
COMPETENCIAS POR BLOQUE	ü  Comprensión del tiempo y del espacio histórico. ü  Manejo de la información histórica. ü  Formación de una conciencia histórica para la convivencia
APRENDIZAJES ESPERADOS: ü  Ubica temporal y espacialmente hechos y procesos relacionados con la Revolución Mexicana. ü  Ordena secuencialmente la formación de instituciones revolucionarias y el desarrollo económico, utilizando términos como año y década. ü  Explica el proceso de la Revolución Mexicana y la importancia de la Constitución de 1917. ü  Describe los cambios de un régimen de caudillos a uno presidencial y la importancia de las políticas sociales en su desarrollo. ü  Explica la multicasualidad del crecimiento industrial y los límites del proteccionismo. ü  Reconoce las causas de la desigualdad, el descontento político y la importancia de la participación social.
ASPECTOS A EVALUAR	-Participación -Creatividad -Asistencia -Proyectos -Lectura y escritura

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 20 10:00-10:50 (50 min)	Los movimientos políticos, sociales y gremiales. El movimiento estudiantil de 1968 y su influencia	Inician lectura colectiva de su libro de texto acerca de las nuevas formas de participación política y social.	Reflexionan en torno al documental “Matanza de Tlatelolco”	Comentan el documental en grupo. Tarea: Buscan información en libros y revistas e internet, imágenes, carteles informativos  acerca de los temas de la lección para que elaboren una revista temática.	- PROYECTOR -Libro de texto -Cuaderno
MARTES  21 7:50-8:40 (50min)	Las primeras guerrillas Del voto de la mujer a la igualdad de género	Reflexionan en torno a la lectura del tema en su libro de texto.	Organizados en equipo elaboran con la información obtenida  una revista temática en la que destaquen: a) los movimientos sociales como forma de protesta y atención a las demandas sociales. b) Las guerrillas sus causas y consecuencias. c) la situación de la mujer desde principios del siglo xx y la lucha por la equidad de género.	Al terminar entregan su revista a su profesor para que la evalúe y reflexionan juntos en torno a la participación social en la lucha contra la desigualdad.	-Pizarrón -Plumones -Cuaderno -Libro -hojas blancas -Computadora
JUEVES  23 10:00-10:50 (50 min)	Proyecto Bloque 4	Organizados en equipo comienzan a trabajar en las presentaciones de sus proyectos mismos que vincularan la materia de  FCYE		Elaboran una bitácora donde registran las actividades a realizar durante su proyecto.	- Pizarrón -Plumones -Cuaderno -Libro -computadora
VIERNES 24		Se revisará el avance de su proyecto.		Se dará retroalimentación por parte del docente y se harán las observaciones pertinentes	-Pizarrón -Plumones -Cuaderno -Libro -hojas blancas

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase, limpieza del aula)
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposiciones y proyecto. (última actividad de bloque 4)	-Biografías -Cuestionarios -Actividades en clase.